2023.02.09

卒前中学年（地域包括ケアシステムの事例を通したフィールド実習）─ケースとコミュニティの両方の目線を育むインタビュー調査［プライマリ・ケアの理論と実践（173）］

2023.02.02

診療所における教育─卒前高学年（長期滞在型臨床実習）〜地域での教育こそ地域医療の鍵である［プライマリ・ケアの理論と実践（172）］

2023.01.19

診療所における教育　初期臨床研修―診療所での初期臨床研修で大切なこと［プライマリ・ケアの理論と実践（171）］

2023.01.12

遠隔教育（離島の医師同士による学習ネットワーク構築）─遠隔振り返りによる離島医師の学びの円滑化［プライマリ・ケアの理論と実践（170）］

2023.01.09

発達障害の傾向のある患者とのコミュニケーション─コミュニケーションが困難な理由に疑問を持ち，問いかけよう［プライマリ・ケアの理論と実践（169）］

2023.01.03

肌で感じる「患者満足度」と医療介護関係者からの「認知度不足」の狭間で［炉辺閑話］

2022.12.29

ノン・アドヒアランスへの対応─解釈モデル，両価性，社会経済的状況といった隠れた要因［プライマリ・ケアの理論と実践（168）］

2022.12.22

悪い知らせの伝え方─SHAREプロトコルと共感的対応［プライマリ・ケアの理論と実践（167）］

2022.12.15

怒っている患者への対応─良好な患者-医師関係形成のために［プライマリ・ケアの理論と実践（166）］

2022.12.08

Difficult patient encountersへの対応技法〈総論〉─患者中心の医療と医療者自身のケアを向上させるために［プライマリ・ケアの理論と実践（165）］

2022.11.17

ヘルスケアシステムにおけるプライマリ・ケア機能と健康格差〈後編〉─エビデンスから見るプライマリ・ケア機能と健康格差の関連［プライマリ・ケアの理論と実践（164）］

2022.11.10

ヘルスケアシステムにおけるプライマリ・ケア機能と健康格差〈前編〉─プライマリ・ケア機能とプライマリ・ヘルス・ケア［プライマリ・ケアの理論と実践（163）］

2022.11.02

プライマリケア医の強みを活かす！「コモンディジーズとしての発達障害」配信開始【Web医事新報チャンネル】

2022.10.28

多次元的な貧困と健康支援─生活保護利用者のデータをもとに［プライマリ・ケアの理論と実践（162）］

2022.10.20

現代的SDHのトピックと対応法への示唆：社会的孤立─社会的孤立とプライマリ・ケアの質［プライマリ・ケアの理論と実践（161）］